Lespace, l’Ɠuvre et le spectateur Faire sortir un cube de l'espace votre support, du plan. Vous pourrez utiliser un espace bi ou tri-dimensionnel. Technique libre. Travailler la mise en scĂšne, l'effet de l'apparition de ce cube. Le test du dessin de la famille est l’un des tests d’affectivitĂ© infantile les plus connus. Au cours de ce dernier, on Ă©value la façon dont l’enfant ou l’adolescent perçoivent les relations de leur entourage le plus proche. C’est une maniĂšre simple d’évaluer la qualitĂ© des liens, de la communication et la façon dont les enfants construisent leur rĂ©alitĂ© Ă  partir de leurs relations test d’évaluation a dĂ©jĂ  plus de soixante ans. Il a Ă©tĂ© créé par le psychiatre Miles Porot en 1951. Il constitue l’un des instruments les plus communs pour Ă©valuer la personnalitĂ© des enfants de 5 Ă  16 ans. Ainsi, et mĂȘme s’il y a encore actuellement des professionnels qui ne croient pas en la fiabilitĂ© des techniques projectives, comme le test de l’arbre ou le test du dessin de la famille, il faut bien dire que sa validitĂ© a Ă©tĂ© largement dĂ©montrĂ©e.“L’une des plus belles choses qui puissent vous arriver dans la vie est d’avoir une enfance heureuse.” -Agatha Christie-Cet exercice est utilisĂ© en mĂȘme temps que d’autres ressources plus standardisĂ©s comme des tests et des entretiens. Tout ensemble, ils peuvent nous fournir les informations suffisantes pour offrir des diagnostics plus justes. Nous sommes, sans aucun doute, face Ă  une proposition clinique trĂšs intĂ©ressante. Une ressource qui s’est amĂ©liorĂ©e au fil du temps et qui nous prĂ©sente un mĂ©canisme simple et rapide pour mieux comprendre les sentiments, les relations familiales et le niveau de maturitĂ© affective des est l’objectif du test du dessin de la famille ?Comme nous pouvons dĂ©jĂ  le deviner, le dessin est et continuera Ă  ĂȘtre cet endroit symbolique oĂč l’enfant reflĂšte une bonne quantitĂ© d’informations. Les dessins et le jeu sont deux ressources idĂ©ales pour le diagnostic psychologique infantile. Le test du dessin de la famille est donc une ressource essentielle pour tout psychologue ou thĂ©rapeute infantile. Les objectifs atteints grĂące Ă  cet instrument sont les suivants ConnaĂźtre les difficultĂ©s d’adaptation de l’enfant ou de l’adolescent dans son environnement familial. Renforcer la qualitĂ© des liens affectifs. Savoir comment les enfants voient ou ressentent les relations familiales. Identifier de possibles conflits avec un ou certains membres de la famille. Evaluer la maturitĂ© Ă©motionnelle et psychologique de l’enfant ou de l’adolescent. Evaluer le style de communication familiale. Par ailleurs, il faut rappeler que le plus important dans ce test n’est autre que l’aspect Ă©motionnel. On ne cherche pas seulement Ă  obtenir un dessin. Le professionnel devra promouvoir un dialogue naturel et fluide avec l’enfant pendant qu’il dessine. Trait aprĂšs trait, ligne aprĂšs ligne, le petit doit dĂ©voiler ses sentiments, Ă©motions et prĂ©occupations tandis qu’il se plonge dans son propre se dĂ©roule le test du dessin de la famille ?Le test du dessin de la famille s’applique de la façon suivante On offre une feuille et des crayons de couleurs Ă  l’enfant. L’endroit oĂč se dĂ©roule le test doit ĂȘtre confortable et l’enfant doit ressentir une certaine proximitĂ© et confiance. Ensuite, on demande Ă  l’enfant ou Ă  l’adolescent de dessiner sa famille. On dit bien Ă  l’enfant qu’il ne va pas ĂȘtre notĂ©. L’idĂ©e est qu’il dessine tranquillement et qu’il apprĂ©cie cette activitĂ©. Plus tard, et au fur et Ă  mesure que l’enfant donne forme aux personnages, le professionnel peut commencer Ă  lui poser des questions. Ainsi, une façon d’obtenir plus d’informations lors de l’exercice est de poser les questions suivantes Qui est-ce ? Que fait-il/elle ? Tu t’entends bien avec lui/elle ? Qui est le plus heureux ? Qui est le moins heureux ?
 Il est important que le psychologue note l’ordre dans lequel l’enfant crĂ©e les diffĂ©rents Ă©lĂ©ments du dessin. Il faut aussi faire attention Ă  la prĂ©sence de taches, de gommages, de ratures, de doutes au moment de dessiner, est Ă©valuĂ© le test ?Le test du dessin de la famille a d’abord Ă©tĂ© créé Ă  partir d’un point de vue psychanalytique. L’analyse s’est donc faite, pendant quelques annĂ©es, Ă  travers une dynamique Ɠdipienne ou selon les Ă©tapes du dĂ©veloppement psycho-sexuel Ă©tablies par Freud. Actuellement, l’interprĂ©tation est plus standardisĂ©e. On utilise des Ă©lĂ©ments statistiques et on Ă©value aussi la situation personnelle de chaque enfant ou maintenant quelques normes pour l’évaluation du test du dessin de la famille. Taille et lieu. Les grands dessins dĂ©notent de la sĂ©curitĂ©. En revanche, les petits personnages ou ceux qui sont placĂ©s dans un coin de la feuille rĂ©vĂšlent des peurs et des insĂ©curitĂ©s. Courbes et lignes droites. Les dessins avec des angles et des courbes dĂ©montrent un dynamisme et une maturitĂ©. Ceux oĂč l’on ne voit que des lignes et un faible nombre de formes ou des figures trĂšs stĂ©rĂ©otypĂ©es et pauvres montrent souvent une immaturitĂ© ou une inhibition. Ordre et distance. Un aspect qui doit ĂȘtre Ă©valuĂ© est l’ordre dans lequel les figures ont Ă©tĂ© dessinĂ©es. Ainsi, il est par exemple habituel que l’enfant commence par dessiner sa mĂšre ou la personne avec laquelle il a une plus grande relation affective. Par ailleurs, un autre dĂ©tail Ă  prendre en compte est la distance Ă©tablie entre certains personnages. Omission de certaines figures. Il est assez commun que des enfants oublient de se dessiner eux-mĂȘmes dans ce cercle familial. C’est un fait Ă  Ă©valuer et Ă  prendre en compte. Par ailleurs, l’omission d’un parent ou des deux ou des frĂšres et sƓurs peut ĂȘtre le reflet d’un rejet de ces derniers. Pour conclure, souvenons-nous que le test du dessin de la famille n’est pas la seule ressource utilisĂ©e pour offrir un diagnostic. Si l’on rajoute des entretiens et d’autres exercices standardisĂ©s, il nous offrira les informations suffisantes pour ĂȘtres plus concrets et vĂ©ridiques dans l’ instrument, comme tout autre exercice projectif, constitue une porte d’entrĂ©e directe vers le monde Ă©motionnel des enfants. Le dessin est et sera toujours notre meilleur canal. Celui qui nous permet de nous sentir libres et d’exprimer des peurs, des prĂ©occupations ou des problĂšmes pourrait vous intĂ©resser ...

LerÎle de l'accompagnant est d'aider le dessinateur à regarder vraiment son dessin au-delà de ses aspects esthétiques; regarder ensemble la qualité du trait, la disposition dans l'espace de la feuille, les énergies qui y sont liées (par ex. : en termes d'énergies masculines ou

AccĂ©der au contenu principal Lire le livre du cours en cliquant sur la photo ci-dessous ™Apprentissages Utiliser divers modes de reprĂ©sentation ™CompĂ©tences Utiliser quelques pratiques conventionnelles du dessin. L’image comme espace de prĂ©sentation et de reprĂ©sentation Notions abordĂ©es ™Cadre. Hors-cadre ™Support ™Composition ™Accumulation ™Organisation ™Relief ™2D et 3D ™limites Navigation de l’article
Quandla 2D devient de la 3D. GrĂące Ă  une technique proche de celle de l’anamorphose, ce jeune illustrateur de 22 ans parvient ainsi Ă  donner au ï»żLes dessins de l’illustratrice que vous allez dĂ©couvrir dans cet article sont tout simplement hallucinants. Et pour cause, elle possĂšde un talent extraordinaire pour faire sortir les objets qu’elle dessine de leur feuille. CrĂ©dit aririria_art / Instagram À tel point qu’il est facile de prendre les dessins d'Aria, 25 ans, pour la rĂ©alitĂ©. Cette artiste japonaise autodidacte est cĂ©lĂšbre sur les rĂ©seaux sociaux pour ses illustrations d'animaux et d'objets qui font tourner la tĂȘte et qui semblent sur le point de sortir de son cahier Ă  croquis. Sa derniĂšre Ɠuvre capture la forme moustachue d'un poisson-chat dont la queue s'Ă©chappe comme par magie des limites du papier. Ainsi, les Ɠuvres d’Aria donnent l’impression d’ĂȘtre particuliĂšrement rĂ©elles. MalgrĂ© leur apparence tridimensionnelle, les Ɠuvres d'Aria sont, en fait, bidimensionnelles. Elles sont simplement dessinĂ©es de main de maĂźtre pour ressembler le plus possible Ă  leur sujet. Pour ce faire, elle dessine soigneusement l'objet, puis le remplit de plusieurs couches de crayons de couleur. Cette technique lui permet de recrĂ©er l'ombre et la lumiĂšre, ce qui donne l'impression que chaque dessin est solide et rĂ©alisĂ© en 3D. Sa maĂźtrise parfaite de la perspective, des couleurs et des jeux de lumiĂšres est juste bluffante. CrĂ©dit aririria_art / Instagram Des dessins en 3D trĂšs dĂ©taillĂ©s Aria utilise Ă©galement une autre mĂ©thode gĂ©niale pour renforcer l'illusion de ses Ɠuvres. En effet, aprĂšs avoir terminĂ© le dessin, elle dĂ©coupe une partie supĂ©rieure de la silhouette dans le papier. ConsĂ©quence, celui ou celle qui regarde l’illustration la voit dĂ©passer des limites de la feuille. C'est cette petite touche qui trompe les yeux des spectateurs, donnant l'impression que ses illustrations sont de vĂ©ritables objets et crĂ©atures qui ne font que se poser sur le papier le temps d’un instant. CrĂ©dit aririria_art / Instagram CrĂ©dit aririria_art / Instagram CrĂ©dit aririria_art / Instagram CrĂ©dit aririria_art / Instagram CrĂ©dit aririria_art / Instagram CrĂ©dit aririria_art / Instagram CrĂ©dit aririria_art / Instagram CrĂ©dit aririria_art / Instagram CrĂ©dit aririria_art / Instagram CrĂ©dit aririria_art / Instagram CrĂ©dit aririria_art / Instagram
DĂ©poserau sol ou sur la table une grande feuille blanche. Avec les poupons et les trottineurs, dessiner sur la feuille en toute libertĂ©. Une fois que vous avez terminĂ©, prendre la feuille et la coller au plafond, au-dessus de la table Ă  langer. Ainsi, les enfants pourront observer leur chef-d’Ɠuvre pendant les changements de couche.
C'est un signe ou je me fais des idĂ©es ? Tu te fais des idĂ©es dĂ©solĂ© khey ça devient grave lĂ  Le 04 avril 2019 Ă  101639 battrix010 a Ă©crit Tu te fais des idĂ©es dĂ©solĂ© kheyJ'avoue je suis parti un peu loin, c'est juste un dessin BientĂŽt elle te fera des confidences, tu connais la suite... Le 04 avril 2019 Ă  101644 ArchiBalle2 a Ă©crit Elle dessine quoi ?Une fleur Moi elle avait dessinĂ© un coeur. J'ai beau avoir forcĂ© elle a rien voulu avec moi. Pourtant de source sĂ»re elle Ă©tait cĂ©libataire Elle veut que tu la pine violemment au lit , un dessin ça ne trompe pas Le 04 avril 2019 Ă  101737 seuldslavie a Ă©crit Moi elle avait dessinĂ© un coeur. J'ai beau avoir forcĂ© elle a rien voulu avec moi. Pourtant de source sĂ»re elle Ă©tait cĂ©libataire Ok, donc c'est clairement pas un signe Elle dessine juste sur ta feuille avortin Ben carrĂ©ment ouais ! FoncĂ© si t arrives Ă  gĂ©rer y a moyen de transformer Le 04 avril 2019 Ă  101839 Roustier a Ă©crit Elle dessine juste sur ta feuille avortinOui, mais pourquoi ? Le 04 avril 2019 Ă  101834 PuceauCelestin a Ă©crit Le 04 avril 2019 Ă  101737 seuldslavie a Ă©crit Moi elle avait dessinĂ© un coeur. J'ai beau avoir forcĂ© elle a rien voulu avec moi. Pourtant de source sĂ»re elle Ă©tait cĂ©libataire Ok, donc c'est clairement pas un signe La seule fois de ma vie oĂč j'avais portĂ© mes couilles AprĂšs elle l'a fait avec le sourire, ça change tout ça veut rien dire khey dĂ©solĂ© C'est les famosos filles attachiantes Le 04 avril 2019 Ă  101931 Khormine a Ă©crit Le dessin C'est juste une fleur en plus elle dessine mal Victime de harcĂšlement en ligne comment rĂ©agir ?

Leblog est intĂ©gralement Ă©crit et illustrĂ© par Lalex qui met sa crĂ©ativitĂ© Ă  disposition selon les termes de la licence Creative Commons: indication de la paternitĂ©, pas d’utilisation commerciale et pas de modification, selon la loi applicable en France. Vous pouvez donc reproduire ce que je publie Ă  la stricte condition d’indiquer mon nom et l’adresse de mon site, et

Forum ZEBRAS CROSSING Prairie Nos passions J'aime l'artPage 1 sur 1 l’oeil qui sort de la feuille par zion Lun 23 Mai 2016, 2010C’est moi oĂ» y’a une perspective ?zionMessages 409Date d'inscription 27/04/2016Age 27Localisation marseille Re l’oeil qui sort de la feuille par InvitĂ© Lun 23 Mai 2016, 2100je ne saurais dire Ă  partir d'une photo...InvitĂ©InvitĂ© Re l’oeil qui sort de la feuille par zion Ven 27 Mai 2016, 0732zionMessages 409Date d'inscription 27/04/2016Age 27Localisation marseille Sujets similaires» J'ai trouvĂ© une feuille - la bouteille Ă  la mer revisitĂ©e» pierre feuille ciseau fumeur jeu Ă  la con chinois» La larme Ă  l'oeil» un oeil au bout de l'index» Evidemment, j'ai fait trop long... Un salmigondisForum ZEBRAS CROSSING Prairie Nos passions J'aime l'artPage 1 sur 1Sauter vers Permission de ce forumVous ne pouvez pas rĂ©pondre aux sujets dans ce forum

DĂ©couvredes vidĂ©os courtes en rapport avec qui version dessin sur TikTok. Regarde du contenu populaire des crĂ©ateurs suivants : 𝑾𝒖𝒆𝒆𝒏
PubliĂ© le 15/09/2014 Ă  11h05 Entre les doigts d'artistes passionnĂ©s, de simples crayons peuvent permettre de rĂ©aliser d'incoryables dessins en 3D, qui semblent surgir de la feuille de papier. Photo d'illustration Entre les doigts d'artistes passionnĂ©s, de simples crayons peuvent permettre de rĂ©aliser d'incoryables dessins en 3D, qui semblent surgir de la feuille de papier. Epoustouflantes par leurs reliefs, perspectives, dĂ©tails et rĂ©alismes, ces oeuvres demandent beaucoup de technique, de patience et surtout d'amour de l'art. Voici 26 de ces magnifiques dessins en 3D au crayon... 1. Un zĂšbre qui se dĂ©saltĂšre 2. Spider-Man 3. Le monde de l'absurde 4. Balançoire 5. Wolverine 6. Gondole et pont 7. Vilain monstre 8. Un magnifique galion 9. Etrange crĂ©ature 10. Mon prĂ©cieux... 11. L'illusion est parfaite 12. Un Ă©lĂ©phant trĂšs en colĂšre 13. La Tour Eiffel 14. On pourrait presque saisir ce verre 15. Un univers surrĂ©aliste 16. Un crocodile presque terminĂ© 17. Kung-fu Panda 18. Ne jouez pas avec le monstre des mers 19. A ta santĂ©! 20. CuriositĂ© 21. Assassin's Creed 22. Glouton 23. L'homme de bois 24. Les morts-vivants sont de retour 25. Le nain et le dinosaure 26. Des lunettes plus vraies que nature Par Lafontaine Alice RĂ©dactrice Depuis mon enfance, l'Ă©criture a toujours Ă©tĂ© ma passion. Durant mes heures perdues, j'Ă©crivais divers poĂšmes et petites histoires. Aujourd'hui, je rĂ©dige pour le web et c'est avec amour que je fais ça quotidiennement ! Comment rĂ©ussir son trading ETF ? 15/04/2022 Ă  11h45 Annonce lĂ©gale parution, contenu et lĂ©gislation 01/03/2022 Ă  12h23 Jeux d’argent ils gagnent en popularitĂ© chez les jeunes 23/02/2022 Ă  11h22

Illusiond'optique : l'artiste complĂšte sa main par ce dessin qui sort de la page Ce dessin qui sort de la page donne l'impression d'ĂȘtre en 3D Dans

Introduction Vous connaissez Ă  peu prĂšs tous si vous n’ĂȘtes pas trop jeunes ? ce jeu oĂč il fallait dessiner une maison sans repasser sur un mĂȘme trait. Quel traumatisme, en y repensant. Certaines personnes WikipĂ©dia appellent aussi ce dessin une enveloppe ouverte Bon, en gĂ©nĂ©ral, soit vous deviniez l’astuce, soit on vous la montrait une fois, et vous la reteniez suffisamment longtemps pour pouvoir proposer l’énigme Ă  vos petits camarades Ă  votre tour. Vous posez votre crayon au niveau du point en bas Ă  gauche, puis vous suivez les flĂšches rouges dans l’ordre croissant des indices Imaginez-vous de retour Ă  l’école primaire. L’une de vos congĂ©nĂšres, une certaine Jeanne-LĂ©onie d’Euler, s’approche de vous, et vous demande si vous connaissez l’énigme de la maison dĂ©crite ci-dessus, et vous propose une variante. vous acquiesçez, et vous vous apprĂȘtez Ă  vous vous la ramen
 Ă  dĂ©montrer l’étendue de votre savoir modestement acquis. Or cette petite rabouine, comme vous allez vite comprendre, vous prĂ©sente le dessin suivant Je vous arrĂȘte ce dessin signe la fin de votre rĂ©putation auprĂšs des Ă©nigmes Ă  l’école. Il existe une solution, mais elle est vicieuse oui, parfaitement !, dans le sens oĂč vous devez replier un coin de la feuille sur lequel passer votre crayon pour pouvoir revenir Ă  un point du dessin inaccessible autrement pour pouvoir tracer le dernier trait du dessin par exemple. En rĂ©sumĂ© il existe des dessins que l’on peut respectivement, ne peut pas tracer sans lever le crayon sur une mĂȘme surface excluant donc la solution vicieuse, je maintiens, dĂ©crite ci-dessus. Ne serait-il pas fort sympathique de pouvoir caractĂ©riser les dessins traçables, c’est-Ă -dire, dĂ©crire prĂ©cisĂ©ment les propriĂ©tĂ©s de ces dessins qui permettent d’affirmer qu’ils sont traçables sans lever le crayon ? Pour la science, bien sĂ»r, mais aussi pour sauter dans une machine Ă  remonter le temps, et aider votre vous-mĂȘme du passĂ© Ă  montrer votre supĂ©rioritĂ© sur la damoiselle Euler, pardon, Ă  partager votre savoir et Ă  ne pas tuer votre grand-pĂšre. Le problĂšme du chemin eulĂ©rien Ce problĂšme peut se ramener Ă  un problĂšme sur un graphe lisez l’article sur l’algorithme de Dijkstra pour une dĂ©finition formelle des graphes. On convertit un dessin en graphe non orientĂ© en dĂ©finissant chaque bris de ligne comme un noeud, et chaque ligne comme une arĂȘte. Le but est alors de trouver un moyen de parcourir tous les arĂȘtes du graphe tracer le dessin, en ne passant qu’une seule fois sur chaque arĂȘte ce qui correspond Ă  la contrainte de ne pas repasser sur un mĂȘme trait, et en allant seulement d’une arĂȘte Ă  une arĂȘte qui lui est adjacente c’est-Ă -dire qui partage un mĂȘme noeud, ce qui correspond Ă  la contrainte de ne pas lever le crayon. Le chemin d’arĂȘtes rĂ©sultant est appelĂ© un chemin eulĂ©rien merci Euler, LĂ©onard celui-lĂ . Le dessin incriminĂ© converti en graphe Le problĂšme peut ĂȘtre Ă©tendu aux graphes orientĂ©s, multi-arĂȘtes c’est-Ă -dire avec possiblement plusieurs arĂȘtes entre deux noeuds donnĂ©s, 
 mais par souci de concision, on ne va s’attarder que sur les graphes non orientĂ©s, simples. RĂ©solution On peut former une petite intuition sur les dessins, donc les graphes, qui seront traçables. PremiĂšrement, on veut que toutes les arĂȘtes soient accessibles en partant de n’importe quel noeud non isolĂ© donc reliĂ© Ă  au moins une arĂȘte, autrement dit, que le graphe soit connexe. DeuxiĂšmement, Ă  l’exception Ă©ventuelle du premier et/ou du dernier noeud du chemin, on souhaiterait qu’à chaque fois que l’on arrive Ă  un noeud, on puisse “en sortir”, qu’il reste une arĂȘte non empruntĂ©e que l’on puisse utiliser. On peut donc imaginer que la caractĂ©risation sur les graphes portera d’une certaine façon sur la paritĂ© des arĂȘtes des noeuds intermĂ©diaires du chemin. Si le chemin dĂ©jĂ  tracĂ© est coloriĂ© en vert, on voit que le dessin de gauche ne peut ĂȘtre tracĂ© sans lever le crayon, alors que le dessin de droite l’est en suivant l’orientation des flĂšches en pointillĂ©s. Introduisons le thĂ©orĂšme d’Euler-Hierholzer Un graphe connexe est eulĂ©rien si et seulement si chacun de ses sommets est reliĂ© Ă  un nombre pair d’arĂȘtes. La preuve de ce thĂ©orĂšme par Hierholzer est disponible ici, et, quoiqu’instructive, j’estime qu’elle sort un peu du cadre de cet article. L’idĂ©e principale Ă  retenir est l’intuition ci-dessus, Ă  savoir que l’on arrivera toujours Ă  “sortir” d’un noeud dans un graphe eulĂ©rien jusqu’à Ă©puisement de toutes les arĂȘtes disponibles pour chaque noeud. Voici un exemple simple de graphe eulĂ©rien Mais lĂ , vous re-regardez l’exemple de la premiĂšre maison, et vous vous exclamez Ă  juste titre “Mais on avait deux noeuds avec un nombre impair d’arĂȘtes 3, et pourtant nous avons rĂ©ussi Ă  tracer cette maison !”. Et effectivement, le fait qu’un graphe soit eulĂ©rien n’est pas nĂ©cessaire pour pouvoir le tracer sans lever le crayon mais est suffisant !. Essayez donc de tracer la premiĂšre maison sans partir ni du noeud 7, ni du noeud 2/8. Lors du tracĂ© d’un chemin, vous resterez “coincĂ©â€ dans l’un de ces deux noeuds. Cela confirme l’intuition que les premier et dernier noeuds n’ont pas Ă  ĂȘtre soumis Ă  la contrainte dĂ©crite dans le thĂ©orĂšme ci-dessus. Un graphe connexe qui vĂ©rifie la contrainte dans le thĂ©orĂšme sur ses noeuds exceptĂ©s exactement deux d’entre eux est appelĂ© semi-eulĂ©rien, et ceci constituera la caractĂ©risation finale des dessins traçables sans lever le crayon. En effet, si on note A et B les deux noeuds avec un nombre impair d’arĂȘtes, en ajoutant l’arĂȘte A-B au graphe, on obtient un graphe eulĂ©rien par dĂ©finition, et on sait que ces graphes sont traçables sans lever le crayon. On note C un chemin possible donc, la succession d’arĂȘtes Ă  emprunter pour tracer le graphe sans lever le crayon. On peut commencer ce chemin Ă  partir de n’importe quelle arĂȘte, commençons donc par l’arĂȘte A-B. Alors le chemin C, privĂ© de l’arĂȘte A-B, est un chemin eulĂ©rien pour le graphe de dĂ©part utilise toutes les arĂȘtes, une seule fois, successivement. Donc ce dernier est traçable sans lever le crayon. ImplĂ©mentation en Python Il reste Ă  tester de façon algorithmique le degrĂ© c’est-Ă -dire, le nombre d’arĂȘtes reliĂ©es Ă  des noeuds du graphe en entrĂ©e. Si on choisit la reprĂ©sentation en matrice d’adjacence d’un graphe non orientĂ© simple, on peut calculer le degrĂ© d’un noeud en sommant les coefficients de la colonne d’indice associĂ© Ă  ce noeud. Puis on compte le nombre de noeuds de degrĂ© impair. M est la matrice d'adjacence liste de colonnes de la matrice def est_tracableM n = lenM Sommer les coefficients de chaque colonne de M degres[i] donne le degrĂ© du coefficient d'indice i degres = [sumM[i] for i in rangen] nb_impair = 0 for i in rangen Si degres[i] modulo 2 le reste de degres[i] par 2 est Ă©gal Ă  1 si degres[i] est impair if degres[i]%2 == 1 nb_impair += 1 On retourne Vrai si le graphe est eulĂ©rien ou semi-eulĂ©rien returnnb_impair == 0 or nb_impair == 2 On teste pour l’exemple de la premiĂšre maison M1 = [ [0, 1, 1, 1, 1], [1, 0, 1, 1, 0], [1, 1, 0, 1, 0], [1, 1, 1, 0, 1], [1, 0, 0, 1, 0] ] printest_tracableM1 > True On teste pour l’exemple donnĂ© par Jeanne-LĂ©onie M2 = [ [0, 1, 0, 1, 0, 1], [1, 0, 1, 1, 0, 0], [0, 1, 0, 1, 1, 0], [1, 1, 1, 0, 1, 1], [0, 0, 1, 1, 0, 0], [1, 0, 0, 1, 0, 0] ] printest_tracableM2 > False Pour aller plus loin On a un problĂšme similaire pour trouver un chemin qui, cette fois, ne passe qu’une seule et unique fois par chaque noeud du graphe. Un graphe qui admet un tel chemin est appelĂ© hamiltonien. La rĂ©solution du problĂšme du chemin hamiltonien est largement plus dure, en termes de temps de calcul, que celle du graphe eulĂ©rien. Commentaires UlJM.
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